注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

红枣儿静心园

枣儿红又圆,甜而美,可口又可爱,我爱红枣儿!

 
 
 

日志

 
 

【转载】当老师和学生冲突时【原创】  

2015-01-06 21:08:27|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
本文转载自教育思考园《当老师和学生冲突时【原创】》

    当老师和学生冲突时【原创】 - 教育思考园 - 教育思考园

 

    近日读一位台湾教师游森棚的著作《我的重点班》,讲述了一个劲爆细节。

江老师是非常有风格的,在校内已经很出名了。他所有教过的班,不管是普通班、重点班,每一年每个班都要演一次同样的师生冲突戏码。最后总是会皆大欢喜,但是累的是班主任。

  事情的导火线是昆山在上课的回答中惹毛了江老师。总之,昆山坚持他是对的——昆山这学生没有什么权威意识,他觉得是对的就跟你辩到底,不管你是何方神圣,江老师说他是错的。

  几句交锋下来,昆山不退让而直接的态度让江老师火冒三丈。性情中人的江老师在讲台上咆哮,公开撂下记大过的宣言,忤逆师长。

  这一发作引起了学生对江老师的普遍不满,进而从学生扩散到家长。一些家长开始酝酿,是不是能换老师。

  作为班主任的作者,只能是冷处理,老师其实不求什么,就是一个尊重罢了,昆山心有不平,这也不是他的错。只能是给老师台阶下,昆山终究心不甘情不愿地去向江老师道歉了,大过总算是免了。

  接下来的才是最难办的——家长,要平息家长换老师的念头。用了关键的一个道理,让家长释然:学生要习惯各式各样的老师风格,这世界本来就是这样,然后也要学会怎么应对进退。这事情没有谁对谁错,就是风格的问题。而风格是要互相协调和适应的。

    问题总算解决了,但弄得班主任满头大汗,无奈地感慨到:江老师,以后请少一点这样的劲爆场面,不然班主任真的很累啊。

    这样的情节,凡是当老师的都不生疏吧,要么自己制造过,要么耳闻过,要么目睹过,还有的参与处理过。处理的结果也应当是熟悉的,先按下学生,再批评老师。

    事实上,现实中的矛盾远比上述复杂的多,一个班50多个学生,什么个性的都有,什么品性的也有,一个教师队伍的群体,什么脾气都有,什么水平都有,让所有的学生喜欢每个老师很难,让每个老师爱上所有的学生也很难,但为了教与学的共同目标——学生成长,总不该出现僵持的局面吧。有的因不文明的话语让学生抓住辫子,有的因处事不公让学生缠上,有的因涵养不足让学生赖上,有的因有“昆山”这样的学生顶撞而耍性子闹尊严不上课。试想,这些“一时”不注意惹出来的麻烦,若没有班主任、级部甚至学校的协调,我们的老师该怎么呆呢?

    个别学生的确缺少了很多东西,甚至做事过分,但矛盾出来之后,只能对学生表示气愤,被笑话的还是老师,传扬出去还是老师不好。

    有人说老师已成为弱势群体,对学生的教育慎之又慎,不敢指手画脚了,应当说,老师在学生中的强势地位削弱了,但从另一个角度讲,学生追求文明、追求公平、追求尊重的意识提高了,对老师教育水准的要求也高了,无理压制、无修养管制已经没市场了,弱下去的是没有理性、没有艺术的东西。

    学生的主流还是好的,教师在教育中的权威和尊严的根基并没有变,当我们感觉实施教育无奈时,那就要看我们自身教育的力道。

    能做好因材施教,也要做到因事施理,因人施管,必要时以礼相待,学生也会还礼。提倡教学有风格,个性有特色,但不是让你以风格、个性自居,并不是让你因风格而把学生推向你的对手,学生不买你的帐,你的风格还是什么风格呢?在练好教学基本功时,别忘了修炼人性的基本功。

    学生是待教育的学生,更是现在的学生,饿了不一定吃下去,有不少挑食的毛病,需要配点佐料,需要调适点氛围。

  评论这张
 
阅读(6)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017